Institución Educativa Escuela Normal Superior del Magdalena Medio
LUGAR DE PRACTICA: Institución Educativa Escuela Normal Superior del Magdalena Medio
ESTUDIANTE EN FORMACION: Julieth Fernanda Muñoz – Oderis Escobar.
MAESTRO ACOMPAÑANTE: Eliana Patricia Toro
GRADO: Preescolar
AREA: Dimensión Cognitiva
TEMA: Las Vocales
LOGRO: Identifica y diferencia oportunamente cada una de las vocales
OBJETIVO: Identificar y reconocer las vocales por medio de actividades practicas
FECHA:
HORA:
RECURSOS: FOTOCOPIAS, pinturas, pincel, papel craf, tijeras colbon grabadora.
NOTA: Los estudiantes en formación estaremos a primera hora para organizar de una manera adecuada todos los pupitres, en forma de mesa redonda.
SALUDO: Buenos días ¿cómo amanecieron?, y para hacer más amena y dinámica la iniciación de la clase saludaremos a los niños con el siguiente canto.
BUENOS DIAS AMIGUITOS
Buenos días amiguitos ¿Cómo están?
¡Muy bien!
Este es un saludo de amistad
¡Qué bien!
Haremos lo posible por hacernos más amigos buenos días amiguitos ¿cómo están?
¡Muy BIEN!
Luego les diremos a los niños que saluden a las niñas y viceversa.
A continuación invitaremos a los niños a dispone su corazón para entrar en la presencia de papito Dios, les pediremos que cierren los ojos y repitan después de nosotros.
ORACION
Jesusito de mi vida, eres niño como yo por eso te quiero tanto y te doy mi corazón, tómalo, déjalo tuyo es mío no.
Recomendaciones: Niños, para hacer mejor el desarrollo de nuestra clase les pediremos que guarden silencio cuando alguien esté hablando, que levanten la mano para pedir la palabra, no arrojen basura al suelo y respeten la opinión de sus compañeros.
VERIFICACION DE LA ASISTENCIA: Pasaremos a tomar asistencia para verificar que todos se encuentren presentes.
MOTIVACION: Seleccionaremos 5 niños del grupo para que pasen al frente y se coloquen cada uno una camisa elaborada en papel craf las cuales llevaran ilustradas las vocales (cada una vocal)
Dicha actividad consiste en que cada niño identifique y profundice mucho mas cada vocal esto lo aremos a través de la siguiente canción.
Salió la A, salió la A no sé a dónde va (bis)
Fue a comprar un regalo a su mama (bis)
Salió la E, salió la E, no se a donde fue (bis)
Fue con su tía Martha a tomar té.
Salió la I, salió la I y no la sentí (bis)
Salió la O, salió la O y casi no volvió (bis)
Fue a comer tamales y engordo (bis)
Salió la U, salió la U y que me dices tú (bis)
Salió en si bicicleta y llego al Perú (bis)
Para hacer este canto llevare como recursos didácticos una grabadora y un Cd con la canción de las vocales, a medida que valla sonando la canción y se mencione cada vocal los niños seleccionados deberán ir caminando alrededor de sus compañeros para que el resto observen la letra que se representa.
VIVENCIA: ¿Cuáles letras no se mencionaron en la canción?
¿Qué vocal salió a comprar un regalo?
¿Qué vocal salió en bicicleta?
EXPLICACION DEL TEMA
Bueno niños, lo que vimos y escuchamos anteriormente fueron las vocales que están conformadas por la A, E, I, O, U, las cuales utilizamos diariamente para comunicarnos, pues al unirlas con otras letras construiremos palabras y con ellas expresamos lo que sentimos formando un dialogo con nuestros compañeros, amigos y familiares.
La A es una bolita con un palito ubicado al costado derecho. La E es una curvatura unida en la mitad. La I es un palito con una bolita peña encima. La O es una bolita sola y la U es media (las ilustraremos mostrando las camisas de papel craf utilizadas anteriormente, para un mejor entendimiento).
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
ACTIVIDAD # 1: Se entregara otra fotocopia la cual tiene la ilustración de algunos objetos que comienzan por las vocales (ala, iguana, oso, uña, y espada) en las cuales deberán pintar los dibujos
ACTIVIDAD # 2: Sera otra fotocopia en las cuales encontraran las vocales repetidas 30 veces, que deberán ser recortadas por los niños para luego pegarlas en cima de la ilustración cuyo nombre empieza por la vocal.
ACTIVIDAD DE EVALUACION
Para ejecutar la actividad de evaluación, utilizare como recurso una fotocopia que conste de dos puntos.
Primero encontraran seis ilustraciones y debajo de cada una de ellas, estarán cinco vocales, los niños deberán encerrar en un circulo la respuesta correcta (con la que empieza la ilustración)
2da .Se encontrara seis cuadros cada uno con una vocal y deberán hacer un dibujo de acuerdo a la vocal indicada.
COMPROMISO
Finalmente le daré a los niños una fotocopia para que realicen la siguiente actividad. Recortar vocales y pegarlas dentro de la ilustración que correspondan, de esta manera se lograra que los estudiantes, practiquen lo enseñado.
